作为父母，我们平时在家的时候，跟孩子之间是怎样互动的呢？
哇，看到这个问题，相信此时此刻，如果你们在我面前，一定会立即把我围住，然后开始七嘴八舌，我呢，则目瞪口呆地看着这一片片上下翻飞的嘴唇。
不过，不用见面，我都知道你们要讲什么，无非是：
老师，我每天晚上陪她做作业，一陪陪到12点，就是磨洋工呀！气得你......
卷子上的错题从来不知道改，你得盯着他，才能一道一道改过来，光嘴上说会了，懒的呀！
臭袜子脏内裤扔的满地都是，从来不知道自己洗洗，就等我。
周末你要不叫，一觉能睡到中午，饭都顾不上吃。作业更别提了，你得逼着写！
道理讲了一箩筐，好赖话都讲了，就是不听，逆反，说我啥也不懂就乱讲......
总而言之，就是一句话：
老师，你看，我为他做了多少？学习、生活样样要盯着，是他自己不成器呀！
不过，赵老师今天要说的是，哪怕你为孩子做了10000件事，但是抱歉，据我观察，有两件事，其实，高达七成的父母，都没有做到，难怪孩子叛逆，不成熟呢。
哪两件事呢？
第一：倾听；第二：教导。
是不是感觉很简单？
也许正因为太简单了，我们才会忽略；就像在学习上，我们都知道读课本很重要，可是，至少有70%的孩子，从来没有自己认真读过一遍课本，只是因为这个做法太简单了。
倾听和教导也是如此，现实生活中，我们至少有70%的孩子在这两个方面，长期处于匮乏状态。
好，我们先来看倾听。
第一个事实是，我们的家里面已经很久很久，没有人肯认认真真地听孩子讲话了。
为什么没有人愿意听孩子说话了呢？
一个原因是，现代社会，男人还是男人，女人却已经不是女人了。
什么意思？
在今天的家里，男人依然还是像传统社会一般惜字如金，渴望树立一种不怒自威的男性权威，他们不擅长沟通，也回避沟通，甚至恐惧沟通；而女人呢，却已经不是传统时代的温良恭顺，一变而成，伶牙俐齿了。
也就是说：
传统社会中，男人沉默如山，女人温柔和顺。男人像天，高远辽阔，昂然挺立；女人如地，温厚沉默，滋养万物。
孩子在父亲面前，一脸恭顺敬畏；
转身到了母亲身边，却活泼好动，伶牙俐齿。而母亲呢，常常沉默着，一边做活，一边满脸慈爱地，宽厚地，看着自己顽皮的子女。
一句话，在过去传统的家庭生活中：
孩子在父亲那里，找到了权威；在母亲这里，找到了自我。
而现代社会的家庭中，父亲没了权威，却依然残守着自己的尊严，信守沉默是金，暗沉下脸，一语不发；母亲却一个个女强人一般，在家里攻城略地，精明强干，伶牙俐齿。
于是，我们的孩子们只好，诺诺地退后了。
他们的言谈无处可去；
他们的精神就无法落地；
他们的自我教育，就无法开启；
他们的自我，就永远也无法建立。
他们就会根基飘摇，放纵而自卑，叛逆而迷惘。
当然，赵老师在这里不是要鼓吹封建女德，号召大家，男尊女卑，三从四德。赵老师想要讲的一个要点是，在我们的家庭中，一定一定要有一个角色，是用来倾听孩子的。
无论是父亲还是母亲。
这个角色一定是温厚宽广，如大地一般，可以承载青春的华彩与恣意，莽撞与叛逆。要让孩子在他的面前，敢于畅所欲言；要让孩子在他的面前，能够飞扬跳脱。
这份安全感与松弛感，对于一个孩子的成长而言，太重要了！
我们可以体味一下，每一个孩子，其实都是一个行走的感觉器官。他们拥有一个崭新的肉体，这个肉体一边日夜不休地发育，在它的内部；一边也无时无刻不在通过耳鼻口舌，每一寸身体发肤，如饥似渴地观察，感受着外部的世界，这叫“入”。
因为有这样的“入”，这样的刺激，孩子才能获得他对这个世界的经验，印象，进而有开启思考的可能性。
但是，光有“入”是不够的，还要有“出”。
否则，就憋坏了。否则，就不平衡了。
这个“出”的过程，就是清理，就是整理，就是思考。
清理好了，孩子就清爽了，他就不会积下毒素；整理好了，孩子就通透了，他就不会混乱。
这个“出”，除了沉静冥想，还有一个很重要的通道，就是有人倾听，可以自在地说出来。
在这种无意识的说的过程中，孩子就会对纷繁复杂的印象，意识进行整合，他就开始反观、思考和沉淀了。
而反观、思考、沉淀，就是自我教育。
我们常常讲，说现在的孩子相比过去的孩子，学了很多，知识也很丰富，也很聪明，可为什么就是“无心”呢？
无心就源于他入的多，出的少；积累很多，但是沉淀不够；学习很多，但是思考不够。所以，没有留下与自己的生命融合为一体的真东西。
所以，你一定要知道，当你静静地坐在那里，少言少语，不做评判地听孩子滔滔不绝、眉飞色舞，或者沉闷伤感地给你讲述他今天遇到的事，碰到的人，这个时候，在这些废话当中，你其实就已经给了你的孩子一个机会：
让他把他满脑袋装着的乱七八糟，光怪陆离的感受、情绪、体验，去进行整合，去进行反观，去进行提炼。
李波老师常常讲：知识都是自我生成的。
思考和智慧又何尝不是自我生成的。
所以，教育常常是无为的。教育常常是无言的。
你喋喋不休10000句，无非是把学校老师跟他讲的2000句僵化的教条，再重复10000遍，除了往他不堪重负的小脑壳里，又加进一片负担，又有何益处？
所以，在这里，你的“笨”，你的“拙”，方是你的大智慧。
而且，能够倾听孩子，就这一个小小的行为本身，就体现出了父母对孩子最大的尊重。
我们现在总在讲什么赏识教育，要夸孩子，赞美孩子，鼓励孩子，结果，你夸了半天，赞美了半天，孩子根本不买账，因为，他看出了你的虚伪和功利。
真正的赏识，就是闭嘴，含笑，俯下身，听他说。
你想想20年前，跟你丈夫热恋时，你是不是这样一副花痴样，看着英明神武的他？那个时候，他越来越能干，因为他在你眼中，看到了欣赏；20年后，当你横眉冷对的时候，他越来越蔫巴，因为，他在你眼中，看到了蔑视。
他一开口，你就眉头一紧。
他就不说了。
对孩子呢，他一开口，你早准备好100句话来反驳他了：
为什么人家老师光说你不说别人，一定是你没做好！
想要别人尊重你，你先考个第一试试！
题难大家都难，为什么人家照样考100，你只考80？
跟同学相处要大度，这么小心眼，谁都不跟你处了！
......
他经历了什么，你还没来得及听呢；他想了什么，你还没来得及听呢；他准备怎么办，你还没来得及听呢......
他一张口，你就堵上。
他除了暗自认定自己是废物之外，那一口向上的元气，也被你摧残殆尽了。
讲实话，谁都喜欢别人爱听自己讲话。
你，你，你，还有我，我们不都这样吗？在认真听我们说话的那个人面前，感觉自己无比牛逼！
自信就是从这里来的；自律就是从这里来的；自爱就是从这里来的。
小时候被认真倾听过的孩子，不会走歪路；不会不自重；不会轻飘飘，他心里有谱，骨头里有志气，脸上有静气，胸中有丘壑。
只有破罐子才会破摔，上品瓷器，自己只会愈加小心，珍爱。
所以，记得，和孩子在一起，你80%的时间要干嘛？
听他说。
别自己讲嗨了，自己嘴爽了，自己宣泄够了，叨叨的人家脸都绿了，还不自知，那就是情商最低的父母了。
剩下20%的时间呢？
我们要拿来做第二件事，那就是：教导他。
古语有云：子不教，父之过。
如果用中国画做比方，倾听如果是留白，那么，教导就是作画。
孩子除了自我教育，一定需要长辈教导。
这就是教育的“有为”，也叫“干预”，由着他疯长，不就长成野草了吗？
如果你该教的没教，他在青春期就会不知所措；
如果你该说的说了，但说服力不够，影响力不够，他就会迷茫。
所以，从小就接受到高品质教导的孩子，他们真的有福了。闭着眼睛，都可以有一个美好的人生；而那些教导短缺或者教导品质不高的孩子，只好由着自己乱闯乱碰，最后，醒悟醒悟，醒了，也误了，或者一辈子，都不醒悟。
有父母说，老师，我也常说他，可他不听呀！
嗯，听着很委屈，不过这事还真怪你：
第一：你不倾听他，他就没学会聆听你；
第二：你讲的话，没有分量呀！
每一个人都有品位，孩子也不例外。随着他们心智的成长，对教育者的水平必然会有越来越高的要求。
所以，赵老师在这里，要讲另外一个教育事实，那就是：
我们80%的孩子，在成长过程中，可能听父母讲了很多话，但从未被教导过！
就像我曾经见过的一个女孩子，她父母告诉她，不能早恋，要好好学习。他们认为这就是教导，但其实，这只是要求，或者叫：规矩、教条。
规矩、教条是硬性的，但教导是柔性的；规矩、教条让人生厌，而教导，让人神往。
教导教导，教化引导，它是一颗饱经沧桑的智慧的心灵，对另外一颗稚嫩的心灵在精神上的引领。
它是由神交，而到孩子对自己行为上的自律。
如果你听过李波老师的线上走心家族，你就明白了，什么叫高手！什么叫讲话的分量！什么叫精神与精神之间的交流！
同样谈学习的重要性，当每一个人都在叨叨“学习好了，考好大学，考上好大学，找好工作”时，李波老师却反其道而行，告诉你，为什么有的人学习很好，也没好工作，好收入。从这里入手，循循善诱，带着他们一寸寸往深处走，往真理处挖，最后让他们深刻地领悟到，究竟什么才是真正的学习！
你说完了，话还留在你这里；
李波老师说完了，话留在孩子心里了，沉甸甸的，还生根，发芽，结果，甚至一生都忘不了。
前几天，杨婷老师回访我们老学员，其中一位是高二的女生。
妈妈说，孩子之前是一个非常固执的人，也很逆反，很难听进别人的建议。但是，上完走心家族之后，发现她变得比原来开放了。从暑假走心开始，孩子就开始每天早起，背诵，写作业，然后给父母做早餐，这是以前从来没有过的事，之前家务总是稍微做一下，就不做了。开学的时候，妈妈照例跟她要叨叨几句话，如果放在以前，她一定会找各种各样的理由，激烈地反驳，但这次没有，感觉孩子对自己的言行有了控制和要求。
开学两周，学校组织了一个活动，孩子要参与，妈妈劝她放弃，把心思放在学习上。如果是在以前，孩子一定会据理力争，跟父母生气对抗，这次她却安慰妈妈：
“妈妈，我知道你是为了我好，你放心，这个活动我会好好参与，学习也不会拉下，活动的间隙，我会拿出背单词的小本子，抓紧时间学习的。”
她还跟妈妈道歉：
“对不起，妈妈，让你为我担心了，你放心，我会努力学习的，两周后，活动结束后，我会更努力的！”
妈妈目瞪口呆。
以前一句软话都不会讲的孩子，今天能这样讲，她不是孝顺，她是格局变大了，境界提升了，目标明确了，人，成熟了。
谁说我们的孩子们不懂事，他们可惜的是在正当美好的年龄，对知识、智慧如饥似渴的年龄，却没有得到过高品质的教导呀！
我们的孩子们，渴望被倾听，也渴望被教导！